為孩子心田撒種
(219期《證主心》中國教會事工專版)
◎文稿整理︰希禾
古有三從四德，今有三「不」四「得」，說的是基督教教育與兒童主日學導師訓練。
三個「不」
‧ 教育不可怠
「證主」於今年6月開辦基督教教育專業文憑課程（普通話），22位來自華東區和中南區的參加者均為兒童或青少年事工領袖 / 資深導師。提到報讀原因，學員陳師母說︰「內地的基督教教育訓練不多，而且很鬆散，沒有系統。當我看得悉課堂內容包括培養兒童及青少年的品格、家長教育等，便毫不猶疑地報讀。這次培訓有助我在技巧上進深。」
她續道︰「現今社會的衝擊愈來愈大，內地教會同樣面對嚴峻挑戰。這激發我思考基督教教育對下一代的逼切性，提醒我們要時刻警醒，以聖經真理教育下一代。」
‧ 堅持不放棄
學員李姊妹曾在神學院修讀教育系，20歲開始對主日學的服侍有負擔，因想加深對教育理論及輔導的認識，故報讀「證主」的基教課程。她分享道：「在培訓中，我學到每個孩子都有不同的特質，要多觀察孩子的行為模式，了解他們的需要。這同樣提醒我要多鼓勵同工，讓各人可發揮恩賜。建立兒童主日學的事奉團隊並不容易，當中必然面對不少困難，但要緊記兩個字︰『堅持』！不要輕言放棄！」
‧ 支援不停頓
「證主」從領袖培育出發，上述課程的長遠目標是培育學員成為「能教導別人的人」（train the trainer），回到所屬群體培育導師。除上述課程外，「證主」亦為經驗較淺的服侍者提供培訓，支援他們在服侍上向前邁進。不論對較資深的服侍者（如前文所提來港受訓的學員），或是年資較淺的，「證主」都致力舉辦不同程度的訓練，盼望在領袖培育上多走一步。
四個「得」
‧ 服侍得裝備
在華東區的培訓中，張弟兄是極少數的男性之一。他說︰「我們教會所在地區共有40多個堂點，這區的兒童主日學剛起步時，每間教會各有各做，由一盤散沙到漸有系統，非常感恩。」這次是他首次參加有系統的導師培訓，是一個起步點。
‧ 概念得更新
另一團隊共有3位弟兄和2位姊妹，來自一間小教會，他們的兒童主日學事工尚在起步階段。參加培訓前，他們不懂將兒童主日學教材分齡分級，經本會同工介紹，他們才開始有分齡的概念。雖然他們沒有神學背景，卻願意為教會的需要，從進修中更新舊有的觀念，從錯誤中學習。
‧ 同路得支持
學員蘇牧師的教會起初只有2位姊妹協助兒童主日學，後來他們參加不同的訓練，吸收知識和提升服侍技巧，以至服侍的和主日學的人數都有增加，現在可以分成3班。她說︰「感恩有願意委身的同路人和我並肩作戰，我們看到同一異象，對服侍兒童有負擔，一起為此努力。」蘇牧師與她的團隊為了接受裝備，即使帶著小孩也要前來學習，實在難得。
‧ 教學得實踐
內地兒童主日學的教材缺乏系統，有些教材仍停留在講解經文的層面，實踐部分較少。「證主」的培訓幫助學員掌握經文的應用，例如在培訓中分組寫教案的環節，完成後，學員互相商討可改善之處，在試教環節，老師再從中給予意見，讓學員從實踐中學習。
結語
內地教育偏向單向的知識傳授，學習者容易照單全收，信仰基礎不穩的信徒易受異端的迷惑。當孩子自小學習真道，對謬誤的道理便有抗疫力。本會將繼續支援內地兒童主日學導師，及推動基督教教育，培育更多導師為孩子的心田撒下真道的種子，請禱告記念。
（內容選自120期《展望中華》月訊〈為孩子心田撒種〉）
支持 內地兒童主日學
我們憑信心在6月及10月為內地兒童主日學老師舉辦2次「基督教教育專業文憑課程」，提供相等於學位水平的基督教教育理論及實踐訓練。課程目標為重點培育那「能教導別人的人」，2016年經費需要︰港幣40萬，截至10月中，仍欠29萬。
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