標籤彙整: 耶穌

耶穌與大希律,誰是王者?


希律堡2‧希律堡,其帝皇的氣魄與耶穌相比,誰較顯赫?

耶穌與大希律,誰是王者?(190期《證主心》聖經聖地專版)

◎呂慶雄博士

若用一世紀上半葉的眼睛看,大希律肯定是個顯赫君王;而耶穌,只是個連自己民族也嫌棄的老師。不過看領袖的影響力,要看在哪些方面,以及看其深度與闊度—長遠正面的影響力並不在於擁有甚麼,而在於付出甚麼。

大希律是以東人,為在羅馬政權下鞏固作猶太地區土皇帝的野心,他娶猶太人心目中正統王裔、哈斯摩尼(Hasmoneans)王朝後人瑪麗娜(Mariamne)為妻。又擴建所羅巴伯所建的聖殿,到主耶穌的門徒驚嘆「何等的石頭!何等的殿宇!」(可十三1)的地步。

為得羅馬當權者護蔭,他在地中海旁興建王宮,並命名為該撒利亞(Caesarea),向該奧古士督示好。為討好權貴及猶太民族,及炫耀個人成就,他把在耶路撒冷興建的宮殿命名為安東尼堡(即彼拉多審判耶穌處),籠絡當時極有機會成為羅馬皇帝的安東尼;在耶路撒冷城外、近伯利恆處興建行宮希律堡(Herodium),在死海旁的馬撒大興建冬宮,合共七個行宮。

雖然建造這一切,卻缺乏安全感;當東方博士來耶路撒冷朝拜剛出生的「猶太人的王」時,他感受到地位受到威脅,最後下殺嬰令(太二1-18)。內心缺乏安全感到一個地步,連嬰孩也能令他枕食難安;最終更像秦始皇一樣隱藏自己的墓穴,免被世人發現。

「人若賺得全世界,賠上自己的生命,有甚麼益處呢?人還能拿甚麼換生命呢?」(太十六26)

這句話正好用來跟大希律的生平來個強烈對照。主耶穌出生在「馬糟」—其實跟馬無關,是動物的飼料糟—沒有高床暖枕或怡人香薰,而是動物與人的體味,也許還有排泄物的「野味」。

祂未為自己建立殿宇,連死後埋葬的洞穴也是別人的。祂並沒有在地上擁有甚麼,卻為門徒洗腳、為罪人死在十字架上。祂的影響力在於付出,而不在於擁有。對比大希律的宮殿與城堡,沒有帝皇氣魄的耶穌為何比歷代君王更顯赫?

全文見於屬靈領導力專頁:〈耶穌與大希律,誰是王者?(上)及(下)〉

希律堡,其帝皇的氣魄與耶穌相比,誰較顯赫?

筆者

otto holyland

呂慶雄博士
證主聖地團講師、領導力培訓學院院長,於美國富勒神學院完成哲學博士,在跨文化研究系主修領導學。性格內斂、膚色黝黑,卻難掩對領導力的熱情。

追踪8月聖地遊特色:暑期「聖地」考察團(約旦、以色列) – 8月5至16日(十二天)

講師:呂慶雄博士
內容精華:
「馬撒大」: 重溫猶太奮銳黨抵抗羅馬 軍兵的民族英雄故事
「苦路」:思想主耶穌走過的十架路
「米吉多」:考察所羅門所建的城
詳情及網上報名,請瀏覽證主網頁了解聖地遊:暑期「聖地」考察團(約旦、以色列)

【PDF詳細版本】:190期《證主心》(共6.19MB)

 

跟誰學領導?


_MG_3527

跟誰學領導?(189期《證主心》領導力專版)

◎ 司徒永富博士

領導力,那裡需要?生活中每個範疇皆需要,包括教會、職場和家庭。
領導力,跟誰學習?學者、管理者、領袖……還有耶穌。

司徒永富博士一直積極倡議信仰結合工作,在職場活出屬靈生命,將與呂慶雄博士帶領弟兄姊妹從聖地領悟聖經領導智慧。

兩位博士,本應滿腹經綸,蓄勢待發,卻選擇謙卑地帶你從耶穌身上學領導。
聖地行未展開,先由司徒永富博士帶你站高一點、看遠一點。

十九世紀中期,遠洋航行仍然是探險家的活動。伴隨著工業革命及蒸氣引擎的技術日漸成熟,一位有遠見的企業家矢志打造世界上第一艘遠洋郵輪,連接歐洲大陸與美洲新世界。然而,這位企業家當時面臨一個重要抉擇──誰能為他打造一艘無懼風浪的遠洋郵輪呢?

這位企業家換了一身便服,先走到甲船廠。他看見一位工人在賣力地打鐵板,便走過去攀談:「師傅,你在幹甚麼啊?」師傅回應道:「我是這兒的鐵工,負責把鐵板打成一塊塊。」

之後,企業家走到乙船廠。他先後遇見鐵工、鉗工、焊工。當企業家問他們上述同樣問題時,他們不約而同地說:「我是乙船廠的造船工,我們正在打造一艘漁船。別小看了一艘小小的漁船啊,在茫茫大海上,漁夫的生命全就寄託在我們建造的這一艘漁船上了。」

考察後,企業家就決定把打造世界第一艘遠洋郵輪的重任交託給乙船廠。
有人為沉悶得發慌、「微不足道」的工作怨天尤人,但亦有人會因著能貢獻一己力量,完成一項有意義的事情而自得其樂。

作為管理人,也須責無旁貸地幫助員工站高一點、看遠一點。
(撮自《職場達人》文章〈站高一點、看遠一點〉)

【PDF詳細版本】:189期《證主心》(共5.88MB)

筆者簡介

ricky szeto

司徒永富博士
7月領袖聖地行隨團講師、領導力培訓學院董事,香港樹仁大學工商管理學系行政系主任,著作包括:《職場達人》、《道出管理》、《從永富到永富》、《笑傲職場》等

 

追踪7月「領袖聖地行」特色
足跡一:重尋尼希米風範,體會如何成為一個情理兼備的領袖,學習帶領團隊面對危機。
看耶路撒冷今昔的變化,感受尼希米對故鄉之情,認識領袖如何由個人熱情帶動團隊激情。

尼希米

足跡二:跟隨耶穌腳蹤,學習僕人領袖典範,認識如何建立團隊與提升跟隨者的素質。由拿撒勒到加利利,認識耶穌如何善用環境建立領袖的內在品格。

足跡三:緊貼彼得生平,認識領袖的誕生,以及如何從挫敗中更新突破。
在該撒利亞腓立比, 彼得如何定下人生使命?

 

你的回應:即時上網瀏覽「跟耶穌,學領導」7月領袖聖地行詳情:www.ccl.org.hk(活動推介)

領袖聖地行

延伸學習:
瀏覽證主聖地考察事工facebook:www.facebook.com/cclhk.cce

 

使命傳承包括兩個方向,縱向是及早預備接班人並把信仰傳給後代,橫向是預備更多同行者以壯大團隊。

 

領導「心」法
Leaders, by definition, occupy a risky position. We are responsible for decisions that affect the lives and work of others as well as ourselves.
領袖的定義就是承擔有冒險的崗位。我們負責做的決定,會影響別人和自己的生活及工作。《關係式領導,頁297》