分類彙整:201408

健康家庭:今天的孩子真箇累


HF 173

今天的孩子真箇累 (192期《證主心》健康家庭專版)

【192期《證主心》:網上瀏覽及下載 (5.34M)】
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暑假期間,你為孩子安排密麻麻的活動?
會否令孩子過累?自己也會變得身心疲累?

「讀書時讀書,遊戲時遊戲。」是我們小時候常常聽到的至理名言。
可是,現今的孩子打從嬰幼兒開始,已經要在各樣的知識和技能上起跑,和其他人爭一日之長短。他們讀書時是讀書,遊戲時卻不能盡情遊戲,往往在成人的鼓吹下,遊戲也玩得緊張兮兮。

我們的孩子所承受的學習壓力也實在非常大。小女兒還在幼稚園,校方為了K3的同學們可以及早適應下學年小一的學習,不會被將來的學業壓力嚇怕,結果在下學期推行小一適應週,有時一天的功課可以有五樣,一次過做兩、三版作業不為奇,還有一些抄寫……她一邊做,一邊問:「我不是還在幼稚園嗎?為甚麼要做小一的功課?」其實當媽媽的我也很認同,學校為了孩子他日不被嚇怕,結果今天已被嚇怕了。

忙裡偷閒,人人都想,我不贊成孩子要學百般武藝,但他們可以按興趣嘗試,學了一段時間,發現不喜歡,成效又欠佳,便要考慮停止。以往聽過司徒永富先生提過「馬太效應」,大概是說做得好的地方,會越做越好──因為「凡有的,還要加給他,叫他有餘。沒有的,連他所有的,也要奪過來。」(參馬太福音25章的故事)與其花時間、金錢、精力,還要每次費勁說服孩子上興趣班,倒不如讓他投入在喜歡的活動裡,這樣肯定你不用浪費唇舌,他也會盡力去發揮自己。

長假期的時候,有時會一家人旅遊,當然這不是金科玉律,因為往往一次旅行,能放鬆的只有小孩子,大人反而要安排不同的事情而更加疲累了。其實,有時躲在家享受小睡,又或在香港一些地方走走,也不失為很好的消閒活動。總而言之,孩子在我們家不會也不應被捧得過高,也不要壓得過低,他們在家裡的一席位,應該同樣是被尊重、被體諒、被了解、被關懷和被愛的,我們也同時教導他們學習尊重、體諒、了解、關懷和愛別人。當大人需要輕鬆一下的當兒,也要想想孩子也需要休息,需要遊戲,需要你的愛。願我們都能按聖經的教導、聖靈的提醒,學會如何合乎神的心意去牧養孩子。
(上文撮自《天倫樂》173期文章〈今天的孩子真箇累〉)

筆者介紹:雅燕媽媽
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家庭主婦,育有一子一女,深信親子閱讀是親職教育最有效工具之一。從事出版工作及以網誌推動親子閱讀,亦應邀到不同學校分享。

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「證主」期望透過出版及送贈《天倫樂》家庭雜誌,協助家庭以合乎聖經的真愛為基礎,重建家庭價值。「家庭及兒童事工」今年計劃共開辦40個訓練課程和講座,出版《天倫樂》的全年經費和各項培訓活動需要港幣60萬。

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《天倫樂》173期內容簡介
天倫樂封面173期

專題(部份內容)
享受旅遊真樂趣(蔡舒琪)
三代同遊:老幼共融(馬錦華)
自家旅行(關邱少芬)

今期專欄(部份內容)
男人「深」事:為何不直接說出來(區祥江)
童心同行:今天的孩子真箇累(雅燕媽媽)
一刻亮光:道路與道德(羅民威)

重溫《天倫樂》文章
健康家庭專頁

感恩,走了一半路! 聖言,仍向時代說話!


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感恩,走了一半路!
聖言,仍向時代說話(192期《證主心》展望中華專版)

貫徹「活道」課程出版宗旨,切合時代需要,現正籌備出版《耶利米書》。

「耶利米生於猶大國將亡的年代,他對當時的人外表敬虔、卻不肯聽從神的話嚴厲的警告,他的信息若放在現今的世代,可能會是:『除了領人歸主的往績、物資充足和建造精美的教堂,教會還有什麼合乎主的心意?回轉歸向神是唯一的道路……』另外,又當現實的社會環境令信徒像耶利米一樣感到哀傷無助時,神應許的盼望從《耶利米書》透視出來,幫助我們擴展視野,超越目前的窘局,看見黑暗中的曙光。」《活道聖經教導課程系列》課程主編分享道。

十年間,不經不覺「活道」課程已出版了13冊。最新籌備出版的是《耶利米書》,教師本已完成排版,八月中便開始進入研習本的排版階段。承接年初出版的《以斯拉記‧尼希米記》,期望十月有足夠經費出版新一冊《耶利米書》教師本和研習本,延續內地牧者、領袖在「活道」聖經教導事工上的學習。

耶利米書封面

出版28冊的目標,已走到一半,回首編輯過程,滿途感恩!細聽《活道》課程主編感言:
「編輯過程中,我們所用的詞彙、表達方式、課程編排和插圖要求等,都植根於本地文化,也深受我們的教育所影響,與內地編輯們對文句的組織,以及排版設計人員對製作的要求都有一定的距離。經過多年的交流、磨合,編輯團隊真正體會到甚麼是終身學習的內涵和態度。」

「培訓人員帶回來有關課程使用者的消息,總會叫作者和編輯團隊感到緊張和振奮。有教會和信徒因為使用《活道》強化聖經教導而轉型,信徒的互動學習提升了,對活出聖經教導有積極的改變……」

「活道」培訓學員學習心聲

「丟棄“填鴨式”教學模式,能夠讓學生學習和消化有機結合。以聖經為依據,釋放出神的美意。」

「活道查經對我來說是新事物,通過一天的學習與實踐,對我的影響很大,使我對聖經的認識更深刻,對今天教會的健康發展有很重要的意義。」

「希望可以有更多機會接觸這種學習,因為內地教會的同工很缺乏方法和工具打開聖經中的信息。」

「耶利米絕對不是受歡迎的先知,他沒有學者頭腦針對時局分析,也沒有從政者的智慧說「合宜」的話,他只忠於神所託,宣講主耶和華的心意。而神的心意,是要以色列民接受國破家亡的事實,預備被擄到敵人的城市!
耶利米不『識時務』,也不『跟大隊』,表面和諧的關係也不是他關必的,一心只忠於使命。今日中國教會需要培養更多這樣的領袖,忠於所託,帶領教會面對社會上的不良風氣,如貪腐、物質主義及道德問題等。」副總幹事呂慶雄博士這樣描述。

你樂見「活道」事工持續下去,在時代變遷中仍培育更多內地教會領袖嗎?

(部份內容撮自92期《展望中華月訊》文章(播種、澆灌、施肥、除蟲─《活道》課程編輯感言〉)

您的回應

1. 請為以下事情代禱
‧本年度「活道」培訓及出版事工(《耶利米書》)
‧已受訓的教會義工及組長在小組互動中,學以致用
‧活道課程編者及培訓同工的體力和心力

2. 請支持「活道」事工
成為「中國教會事工」奉獻者,收閱《展望中華月訊》,每月緊貼中國教會概況及最新事工發展。

(「活道聖經教導課程系列」的編寫及印刷費,每冊製作費港幣25 萬元。培訓經費港幣16萬元)

奉獻方法(支持「活道」出版):登入證主奉獻網頁,選「中國教會事工」。

◎ 文稿整理:方奕楷

持續得力:立體學習聖經聖地


2_猶太妥拉

持續得力─立體學習聖經聖地 (192期《證主心》聖經聖地專版)

【192期《證主心》:網上瀏覽及下載 (5.34M)】
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上月舉行完首屆「聖經展覽」,不少參觀的朋友都被場內一卷長長的珍藏「妥拉」展品所吸引。
而展覽同時亦展示了文士抄寫經卷的傳統,也讓參觀者印象深刻!

1_抄寫聖經3聖經聖地事工展板
按照猶太法典的規定,文士必須以極嚴謹的態度抄寫經卷。在《新鐵證待判》一書提及一位猶太經典編纂家所必須遵守的嚴格紀律:(共十七項,只選取部份)
1. 凡是猶太會堂中所用的經卷一律必須抄寫在清潔的獸皮之上。
2. 必須是由猶太人專為會堂聚會用而預備的。
3. 這些經卷必須用清潔的獸皮所製成的皮帶系在一起。
4. 所有的經卷中,每一張獸皮中所包含的段數均需一致。
5. 每一段落的寬度不得少過四十八行,也不得多過六十行,每一行長度不得超過三十字。
6. 全本均需劃行抄寫,若頭三字寫成時未劃行則必須作廢。
7. 抄寫時所用的墨水必須是黑色的,且須照一定的配方製成,不得用紅、綠或其他顏色的墨水書寫。
8. 抄寫用的範本必須是真品,抄寫時不得任意修改其中字句。

凡不依以上規定寫成的經卷,不能用在會堂中,將被貶入學校當作教本使用,或埋於土中或焚毀。
當聖經抄本用舊了,亦不能隨便扔掉。在每個猶太會堂中均有一個木制的藏經櫃,用來存置這些神聖的抄本卷軸,好些現存的古抄本都是在這種藏經櫃中找到的。

後記
以上記錄反映猶太人對聖經卷籍之重視。
聖經流傳至今,已翻譯成不少譯本,除了印刷版外,電子聖經資源亦十分豐富,城市信徒已不能以缺乏這些資源為理由而不實踐讀經生活。但你可知道原來全球仍有4,554種語系尚待聖經譯本,可見翻譯聖經任務仍要繼續下去!同時,我們亦要珍惜現有與聖經相關的資源,透過立體的方式學習,將神話語內化於生命之中,持續得力。

筆者
楊依玲(Elaine Yeung)
聖經聖地事工經理,聖地講座培訓導師,熱愛聖地文化,特別鍾情聖經歷史、地理和考古,十年來帶領聖地考察團及探訪聖地超過40次,曾短期居於以色列學習和體驗當地文化。
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「證主」提供的「聖經聖地」立體學習資源
1. 聖地遊──踏足聖地、聖經及教會歷史重要地點,分為以下主題:

聖地考察:以色列、約旦、埃及等
使徒腳蹤:土耳其、拔摩島、希臘等
教會歷史考察:瑞士、德國,意大利等

「近月,我們每天密切留意以色列情況,緊密聯繫以色列地接社、當地導遊及當地生活的居民,他們分別居住在耶路撒冷、台拉維夫和海法,他們都表示可以去旅遊,只要不接近迦沙附近的城市,仍是安全的。安全是證主辦團最重要的考慮,七、八月踏足聖地的團友,更學懂為此地需要禱告,更多反思和平之子的意義。」

最新資源:
暑期使徒腳蹤考察團(已於8月4日出發)
暑期聖地考察團(已於8月5日出發)
內地聖地團(已於8月11日出發)
十一月聖地考察之旅(約旦、以色列)
十二月聖誕聖地考察之旅(約旦、以色列)
(參考「證主」網頁:活動推介

2. 猶太人節期體驗:逾越節及住棚節體驗活動
最新資源:
9月9日「住棚節體驗營」
(參考「證主」網頁:活動推介

3. 講座及課程:猶太人/教會歷史、書法靈修、逾越節課程及工作坊

最新資源:
9月27日猶太人歷史講座─「一代暴君‧大希律」
第十五及十六屆「書法靈修基礎班」(9月及10月)
(參考「證主」網頁:活動推介