按月彙整:四月 2017

在寒冬中惦記他們


SONY DSC◎ 傳道人家庭種玉米供應生活所需

在寒冬中惦記他們 ── 探訪接受生活補助的內地傳道
(224期《證主心》展望中華)
文稿整理:殷晴

華北地區的冬季,天氣份外嚴寒,加上空氣質素不佳,總是灰濛濛的。然而,這些天氣狀況,不能阻隔我們對內地傳道人的惦念。我們的同工團隊早前前往華北地區,除了探望數月前受洪水沖倒教堂圍牆影響的教會,還探訪當地正接受生活補助的內地傳道,一方面聆聽他們分享服侍情況,另一方面關心他們正面對的難題,盼望能給他們打氣。

面前的盧傳道,還不到40歲,曾因類風濕癱瘓了兩三年,右手有殘疾,手指不靈活。他是華北某地區的鄉村總負責人,需要在九間農村教會、聚會點(每個點約有70、80人)講道服侍。雖然教會服侍已十分忙碌,但他仍願意到區內的企業做福音事工。

主給他開路,有一間工廠的老闆信主後,與盧傳道的關係特別好。這位老闆甚至用行政手法要全廠工人停工聽福音!但在不情願下,工人們聽得不樂意,做了一年,效果始終不太好。盧傳道決定換個做法,他先給11位小組長、車間主任開設小組聚會,與他們談信仰,慢慢建立關係,待小組成員信主後,才請這些組員帶領其他工人認識福音。主啊,求你加添盧傳道智慧及耐性去作主工。

盧傳道全職服侍已十五年,他每天也殷勤服侍,但教會卻沒有給他發工資。原來盧傳道服侍的教會,仍跟從只以農作物奉獻給傳道人而不發工資的傳統!其實內地仍有不少教會覺得傳道人要刻苦,所以只發基本食糧或微薄薪金給同工。這樣根本不能回應「工人得工價是應當的」需要。

盧傳道的父母年近七十了,還在家種地、種花生、玉米等供應他生活所需。雖然環境這樣艱苦,但盧傳道還是持守主的呼召,繼續服侍。生活補助雖不能解決他所有的生活困難,但總舒緩了一些經濟壓力。深盼這份心意,能讓忠心的僕人在生活上得到基本支援,以至能專心服侍,培養出有質量的信徒。
盧傳道02

◎ 盧傳道患類風濕令手指不靈活

揮別了盧傳道,在回程路上,默默祈求天父眷顧盧傳道,以及相類似處境的傳道人的需要。
(內容撮自124期《展望中華》月訊〈在寒冬中惦記他們〉)

 

成為同路人,支持傳道人!
2017年度,「證主」支持23位來自城市及農村的傳道人,盼望能讓他們在較穩定的生活水平下,專心牧養服侍的工作。籌款目標為港幣80萬元。若有感動,鼓勵網上奉獻:按「證主」網站「付出GIVE」,進入「網上奉獻」頁,按「網上奉獻」,選「中國教會事工」。

同時,請你為同工團隊禱告,讓我們能透過探訪受助傳道人,了解他們的需要和事奉情況,並盡力做一些當地支援的網絡工作,幫助內地傳道人能專心服侍和牧養。

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傳承斷捨離—池麗華女士交接社長崗位


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傳承斷捨離—池麗華女士交接社長崗位
(224期《證主心》人物專訪)

馮肇熙先生由三月起接替池麗華女士,成為證主出版社新任社長。從事出版業二十多年,離開自己熱愛的崗位,池女士坦言感到不捨。那她為何決定「交棒」?池女士接受訪問,剖白傳承崗位的心路歷程。

編: 池女士,你決定提早退休嗎?
池: 我未退休,仍會出任「證主」副總幹事(拓展),負責籌募、傳訊等工作。
編: 為甚麼要退下社長一職?
池: 扶掖人才接任社長,是機構「領袖傳承計劃」之一,其實三年前提升馮肇熙先生出任副社長時,已開展了此計劃。
rebecca編: 甚麼是「領袖傳承計劃」?
池: 機構是以推動事工發展為主,同工容易跌落一個陷阱:我要終其一生,努力完成主交託的工作,結果人去事停,後繼無人。但「證主」相信事工能持續發展,人才傳承是關 鍵,加上我們重點事工是培育屬靈領袖,故在機構內亦同步推動「領袖傳承」(Succession Plan)。領袖第一天承接新崗位,已在計劃傳承,因為推動事工只是平台,人才培育才是目標。
編: 你退位後心情如何?捨得嗎
池: 確實有不捨,容許我用現在流行的「斷捨離」去形容。

「斷」:人與人之間的關係,原來是難以轉讓或傳承的。過去幾年,我嘗試轉讓關係網給接班人,但發覺不易,原來人與人相處,是有化學作用的,大家不同的特質會催化不同的事工模式。能傳承的,只是那待人以誠的態度、彼此同行的承擔。
「捨」:擔任社長最大的財產是書,包括行業參考書。一直保存,以為日後可作傳承的一份禮物,但最後發現可能派不上用場!因知識增長實在太快,出版行業轉變太急遽,我惟有狠心地捨棄這批財產,留下的是那份求知若渴的精神,這亦是社長作為一位通才所要具備的條件。
「離」:要離開從事28年的出版崗位,是一種放手的學習, 好不容易在情感上去接受離開熱愛的工作、團隊、一個很安全的地帶、一份價值和肯定。再問自己:我是誰?想通了,我是願意成全他人去發揮特質的隊友、教練、同行者,這是女兒在天國大家庭中的一份天職。
放手,是一門學問,在人生不同季節中順命而行,享受工作中不同角色的滿足。

支持協會經常費,推動領袖傳承
為支援教會培育領袖接棒,2017年,本會致力推動師友同行「領袖傳承」運動,透過師友同行關係,藉培訓及資源出版,裝備領袖持續得力,活出召命,成為有心有力的領袖。

立即行動
網上奉獻:「證主」網站「付出GIVE」,進入「網上奉獻」頁,按「網上奉獻」,選「協會經常費」。

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基督王國夢


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Photo credit @ Ryan McGuire / gratisography.com

基督王國夢 — 韓慧恩    編輯主任
(224期《證主心》得力閱讀)


最近,「夢」被評選為「中國年度漢字」,成為了人們最關注的漢字。每個人都有自己的夢想,每個民族也都有自己的夢想。「實現中華民族偉大復興」是「中國夢」,那麼,作為基督徒,我們的夢又應該是甚麼?

中國神學研究院副教授雷競業博士所著新書《追尋基督王國——中世紀教會政治、學術和靈命的演變》提綱挈領地為讀者勾勒出中世紀的簡筆素描:中世紀人的共同夢想就是建立一個「基督王國」的大同世界。對中世紀而言,歷史中的羅馬帝國已轉化為基督化羅馬帝國的夢想。

雷教授帶領我們開啟追尋基督王國之旅,眼前展現的並不是黑暗與迷信,而是另一幅景象:中世紀的人心中都有一個「基督王國夢」,基於此他們以認識神為人生的目的;高舉聖經為一切知識的無誤權威;相信理性可以告訴他們貫穿屬靈世界和物質世界的真理;認為神學就是一門科學,而且是最高級的科學,科學和神學的目的都是宣揚真理。

在愈來愈世俗化的今天,我們基督徒也應該有個夢,不僅要有個人的夢想,而且要有共同的夢想,就是建立「基督王國」,讓信仰涵蓋世界和生活的每一方面。在這一點上,或許我們正需要中世紀的人來激發我們,再次鼓起勇氣去為真理而戰。

書籍介紹
C050001 追尋基督王國
《追尋基督王國—中世紀教會政治、學術和靈命的演變》
作者:雷競業
頁數:264頁
定價:HK$138
中世紀的共同夢想就是建立一個「基督王國」的大同世界。本書沿著這夢想的主線,描述了中世紀早期、高峰期和晚期分別在政治、文化、神學、靈命追求以及靈修傳統等方面的不同發展和特點。

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「傳承」迫在眉睫



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「傳承」迫在眉睫
(224期《證主心》封面文章)

◎ 呂慶雄博士【副總幹事(培訓)】

今天是華人教會第三波的交棒接棒潮,過去華人教會多不思考「領袖傳承」這題目,以為神必預備,惟如今交棒期迫在眉睫,接棒者還未「現身」,如何是好?理想的交棒,當然是從內部提升較外聘領導同工好,因在文化延續、團隊士氣等發展都較理想。由此可見健康的傳承需要計劃、部署、訓練及教育的。

至於年紀問題,箴言早有提示:「強壯是青年的榮耀;白髮為老人的尊榮。」(箴二十29)年輕、年長各有所長,對教會、機構同樣有貢獻。年輕的有創意與衝勁,敢於嘗試;年長的經驗豐富,智謀與人脈都是年輕人的助力。健康機構需要以老帶新,同時又放手給接班人作新的嘗試。
長遠來說,交棒給40至45歲之間的「年輕人」,對教會發展也較為健康。或許有人會擔憂他們經驗不足,但經驗累積是一個無止境的過程,不堅持持續學習、沒有反思能力,大概也不會長進,再多幾年經驗也是徒然。只要他們對改變持開放態度,又擁有一定前線及管理經驗,應已有一定「本錢」持續成長。只要繼續整合經驗,他們便能在領導崗位上推陳出新。

每一代接班人都需要有「交棒意識」,即建立傳承文化,這應是教會文化的一部分,包括現時在位的領袖、執事同有這意識才能推行。畢竟,交棒與接棒的訓練,並不是接力賽訓練,多練幾次便有默契。培育領導人才、把教會的召命傳承下去,需要整個教會的管理文化,甚至架構也要更新,這改革是由門訓開始的。

「證主」今年五月的教牧得力講座,將以「傳承」為主題,而九月的教牧領導力講座將以「召命」為主題。我們深盼藉各講座和課程,讓教會能「領袖傳承.活出召命」!

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得力閱讀:【基督王國夢
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內地近年出現「實現中華民族偉大復興」的「中國夢」。
那麼,作為基督徒,我們的夢又應該是甚麼?

人物專訪:【傳承斷捨離—池麗華女士交接社長崗位 】
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馮肇熙先生由三月起接替池麗華女士,成為證主出版社新任社長。
池女士接受訪問,剖白傳承崗位的心路歷程。

展望中華:【在寒冬中惦記他們】
盧傳道02
華北地區的冬季,天氣份外嚴寒,空氣質素又不佳。
然而,這些天氣狀況,不能阻隔我們對內地傳道人的惦念。

回應之聲:【馬丁路德是反猶主義者?
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馬丁路德一直盼望猶太人歸信基督;但或是源於對現實的失望……
在〈猶太人與他們的謊言〉一文裡,大肆抨擊不歸信基督教的猶太人,
令人認為他是反猶主義者。

活動焦點:【薪火為道承傳】
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1517年,馬丁路德發表〈九十五條論綱〉
引發宗教改革……今日,我們又如何把信仰使命和異象承傳,
讓福音的火延續下去?

事工情報 (2017年4月 – 7月):「證主之友」報讀該課程可獲八折優惠
包括最新「生活美學靈修」課程。

凝聚同行力量專版:【文字的力量—讓愛循環走動
「女兒經常欠交功課,過去我常嚴厲督促她,令她十分反感,並反抗吵鬧。
經訓練和學習後,我決定將做功課的責任交回女兒,讓她從後果中學習,
我只做她的同行者。