開啟孩子心靈的鑰匙：「反思對談」學與教（二）
◎ 採訪及整理文稿：愛加倍
早兩期《證主心》，本專版與大家初談「反思對談學與教」的概念，要改善親子關係，「易框」（Reframing）是關鍵過程，上次已提及「易框」的幾項原則和應用的例子，今期繼續與你了解這條能開啟孩子心靈的鑰匙。
在「易框」過程中，父母需要：
1.代入孩子的思想、感覺、經驗世界，明白孩子個人的特質和需要。
2.用「六種開放式的提問」、「七到」學習本能、「剝洋、探冰山」的深化語。
3.易性格、角色、成長文化、價值觀、人生觀的框架。
「六種開放式」的提問包括：
1. 思想性 2. 思想代入 3. 感受性
4. 感受代入 5. 經驗性 6. 經驗代入
例一：要進入孩子的感受世界，理性的父母需要以「感受代入」的提問，明白子女的感受，
「七到」的學習本能，包括：
1. 腦到 2.手到 3.心到 4.耳到 5.口到 6.眼到 7.腳到
例一：「外向」父母由「口到」易向「耳到」及「心到」，明白「內向」子女的感受；由「口到」批評子女的不是，易向「口到」稱讚子女的優點、重述(深化語)子女的感受。
例二：父母由「指令」的角色，易向與子女「同行」的角色：與子女同行的父母會說：「如我有說錯，請你讓我知道。」當子女發現父母明白自己的感受，並以尊重及真誠的態度（反思對談四大支柱之二）與他們同行時，僵化的親子關係便會漸漸溶化。
「反思對談學與教」（Reflective-Dialogical Learning and Teaching）的研發者何述群博士強調每個人受造都是獨特的，如詩篇一卅九篇所形容。因此「極權操控」的親子方式難以滿足子女的獨特需要，不少父母參加親子課程後表示，明白、尊重及接受子女的性格與自己相異後，便更容易按性格施教及與他們相處。
延伸學習
平台一
閱讀189期健康家庭專版文章〈開啟孩子心靈的鑰匙：『反思對談』學與教（一）〉
平台二
瀏覽「反思對談學與教」專頁：hkccldcr.wordpress.com
平台三
相關課程推介：兒童生命價值教育—導師基礎證書課程
採用《生命價值教育—兒童課程》為主要教材，配合「反思對談」學與教的方法(dialogical-reflective learning)，能幫助兒童從小建立合乎聖經真理的價值觀。
「反思對談學與教」研發者
何述群博士
教育學哲學博士，著有《反思對談學與教》（2004初版，2014修訂版）及《生命價值教育—兒童課程》系列。
【PDF詳細版本】：191期《證主心》(共6.96MB)
證主心 